LlIBRES
Juguetes
- PER TIPUS DE JOGUINA
- Jocs d'estratègia
- Jocs d'exterior
- Jocs d'ordinador
- Jocs de dòmino
- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
- Joguines de construcció
- Joguines de representació
- Joguines motrius
- Joguines simbòlic
- Manualitats
- Ninos i complements
- Primeres joguines
- Puzles / Trencaclosques
- JOGUINES PER EDAT
Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
LLIBRES : Reforç escolar
TEMÀTIQUES
- Abordatge de la lectoescriptura
- Anglès
- Atenció i memòria
- Autoestima i desarrrolo emocional
- Caligrafia i disgrafia
- Comprensió lectora
- Conceptes bàsics
- Conceptes temporals i espacials
- Coordinació
- Desarrollo del lenguaje
- Desenvolupament de la intel·ligència i del pensament
- Destreses viso-motores
- Matemàtiques
- Quaderns de repàs / estiu
- Treballar els valors i els hàbits
- En aquesta secció:
S´han trobat 1679 productes. Es mostren resultats del 991 al 1000.
Juguemos a leer y escribir. Desarrollo de destrezas para la comunicación escrita. Tareas cursiva
Rosario Ahumada, Alicia Montenegro
La finalidad es dar la oportunidad al niño de que adquiera la habilidad de representar gráficamente las letras y practique su trazo de una fórma amena y motivante.
Juguemos a leer y escribir. Desarrollo de destrezas para la comunicación escrita. Tareas script.
Rosario Ahumada, Alicia Montenegro
El logro de una escritura clara y legible es resultado de la práctica constante del trazo de cada una de las letras. El propósito de Juguemos a leer y escribir es dar la oportunidad al niño de que adquiera la habilidad de representar gráficamente las letras y practique su trazo de una forma amena y motivante.
Proyecto de inteligencia Harvard. Razonamiento verbal. Tercer ciclo (10-12 años). Área de lengua.
Mª Isabel Viñuelas, Mª Ángeles Hernández , Julio Rodríguez , Miguel Megía
El presente trabajo trata de ayudar a los alumnos y alumnas a razonar, resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisiones, siendo creativos.
Proyecto de inteligencia Harvard. Resolución de problemas. Tercer ciclo (10-12 años). Área de matemáticas.
Mª Isabel Viñuelas, Mª Ángeles Hernández , Julio Rodríguez , Miguel Megía
El presente trabajo trata de ayudar a los alumnos y alumnas a razonar, resolver problemas, dominar el lenguaje y tomar sus propias decisiones, siendo creativos.
A leer 10. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sinfones de R: fra, bra, pra, tra, dra, gra, cra.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
7.12€
A leer 9. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sinfones de L: fla, bla, pla, gla, cla.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
A leer 7. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sílabas mixtas I: sol , son, sos, sor, mal, man, mas , mar , pal, pan, pas, par.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
A leer 6. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sílabas directas: letras c, g, gü - Sílabas inversas: letras l, s, n, r.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
A leer 5. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sílabas directas IV: qu, rr, r, y, x, k, ñ.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
A leer 4. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho. Sílabas directas III: letras r, f, j, h, z, g, ch.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
