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María de los Ángeles Ramírez Vallejo
Está diseñado para niños de primaria que aprendan a incrementar la capacidad de pensamiento, mejoren su desempeño en la escuela, aprendan a observar, comparar, organizar, jerarquizar, clasificar, analizar y sintetizar, procesos mentales que aplicarán a la información que reciben en la escuela y al os materiales que manejan, es decir, a conocimientos, ideas, dibujos, etc., e incluso a los elementos que forman parte del medio natural.
Carolina Frías Sánchez
Lectura y escritura sin dificultad es una obra basada en el enfoque por competencias y bajo proyectos de trabajo. Está compuesto por tres libros: uno de lecturas y dos cuadernos de trabajo. Es un material de trabajo que ayudara al niño a adquirir fácilmente la práctica de la lectura y la escritura al mismo tiempo que favorece y completa su madurez neurológica.
Antonio Vallés Arándiga
Esta prueba de autoevaluación de la Competencia Curricular en el área del lenguaje está dirigida a desarrollar en el alumnado la capacidad de comprobar su propio aprendizaje, mediante la contestación a preguntas de Comprensión lectora, gramática, escritura, vocabulario, ortografía y comunicación.
Trinidad González, Mª Dolores López, Socorro Sánch
Las autoras presentan una secuencia de ejercicios, en el que se desarrolla la percepción visual y fomentan las siguientes habilidades: agudeza, atención, localización y posición, reconocimiento de figuras y formas, relaciones espaciales y simetrías, coordinación visomotora.
Trinidad González, Mª Dolores López, Socorro Sánch
Las autoras presentan una secuencia de ejercicios, en el que se desarrolla la percepción visual y fomentan las siguientes habilidades: agudeza, atención, localización y posición, reconocimiento de figuras y formas, relaciones espaciales y simetrías, coordinación visomotora.
Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúz
La finalidad que tienen estas fichas es proporcionar a los niño unos ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza aprendizaje. El material se ha estructurado en dos niveles: nivel 1 y nivel 2, con cuatro grandes bloques de contenido. Se trabajan los siguientes aspectos: habilidades perceptivo-visuales, habilidades fonológicas, habilidades morfosintácticas y habilidades semánticas. Este material de apoyo está indicado para los primeros cursos de educación primaria, en los últimos niveles de educación infantil, en niños con necesidades educativas especiales y en niños con retraso lector o dislexia.
Antonio Vallés Arándiga
Programa para desarrollar la Inteligencia Emocional. La capacidad para identificar y reconocer las emociones y sentimientos propios y ajenos permite una mejor regulación de las emociones negativas que producen los conflictos interpersonales entre el alumnado de la ESO.
Jesús Jarque García
O Décimo Nivel de numeración comeza cun repaso ao número de tres cifras para iniciar a aprendizaxe dos números dende o 1.000 ao 9.999, e finalizar así a adquisición das habilidades de numeración, que garanten o estudo de eficaz das Matemáticas.
Elisa María Albert Bas
En este cuaderno se trabajan los siguientes topics y aspectos: My family Waat do you want for christmas? Para 1 de primaria
Elisa María Albert Bas
Material con pictogramas y pegatinas. Especialmente recomendado para alumnos diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA) para las clases de inglés de Primero de Educación Primaria.
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