LlIBRES
Juguetes
- PER TIPUS DE JOGUINA
- Jocs d'estratègia
- Jocs d'exterior
- Jocs d'ordinador
- Jocs de dòmino
- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
- Joguines de construcció
- Joguines de representació
- Joguines motrius
- Joguines simbòlic
- Manualitats
- Ninos i complements
- Primeres joguines
- Puzles / Trencaclosques
- JOGUINES PER EDAT
Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
LLIBRES : Abordatge de la lectoescriptura
S´han trobat 222 productes. Es mostren resultats del 171 al 180.
Lectoescritura 1 - Programa de habilidades metalingüisticas de segmentación de palabras.
Antonio Vallés Arándiga
Este programa de lectoescritura tiene por finalidad la corrección de las principales dificultades de lectura y escritura: confusiones visuales, auditivas, omisión de fonemas y sílabas, inversiones o transposiciones, falta de fluidez lectora...
Aprende a trazar 2. Learn to trace. Método de motricidad fina. Preparación para la escritura.
Elizabeth Kramis
Es un cuaderno encausado a lograr la segmentación del brazo, (hombro, codo y muñeca), para ello se realizan movimientos amplios en el pizarrón, en una mesa y en el piso, Enfatiza la direccionalidad gráfica y la coordinación oculo-manual. Enseña al niño a colocar el lápiz en el punto de partida y los ojos en el de llegada, para que la ejecución del movimiento sea rápida, firme y continua. .
Aprende a trazar 1 . Learn to trace. Método de motricidad fina. Preparación para la escritura.
Elizabeth Kramis
Esta dedicado a iniciar al niño en los diferentes trazos tales como el círculo, la línea recta horizontal, vertical, inclinada, curva, zig- zag, etc. Empieza a concienciar su control muscular, al trabajar en espacios limitados y ejecutando una dirección en el trazo, se inicia en el uso de la crayola delgada.
La lectura a escena.
Isabel Agüera Espejo-Saavedra
Los niños deben acceder a la lectura por iniciativa propia y nunca por imposición. Los cuentos, escenificaciones y propuestas que forman el conjunto de esta obra conllevan los ingredientes necesarios para lograr tal objetivo.
Vivencias - III. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Vivencias - 1. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Vivencias - II. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Vamos a leer y escribir.
Arcelia Moreno Marbán, Arcadio Moreno Aguilar
Vamos a leer y a escribir es un libro para la enseñanza de la lectura y la escritura basado en el método fonético y apoyado con dibujos para colorear y textos para remarcar letras, sílabas y palabras en letra script y cursiva.
Programa de reeducación para dificultades en la escritura 1. Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas.
Elena Huerta, Antonio Matamala
En este cuaderno se abordan los siguientes aspectos las sustituciones más frecuentes de letras, la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito y las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas.
Programa de reeducación para dificultades en la escritura 2. Aprendizaje de sílabas cerradas.
Elena Huerta, Antonio Matamala
El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
