LlIBRES
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LLIBRES : Pedagogia
TEMÀTIQUES
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La comprensión lectora (cómo se trabaja la idea principal en el aula)
James F. Baumann (editor)
Este libro está dirigido al personal docente, diseñadores de currículo y a los investigadores interesados en profundizar en el fenómeno de la comprensión lectora.Su objetivo es proporcionar información sobre el modo en que los lectores jóvenes y lectores expertos y menos fluidos comprenden la información importante de la prosa y acerca del método de enseñanza para comprender las ideas principales.
Crear lectores activos. Propuestas para los padres, maestros y bibliotecario
Dianne L. Monson, DayAnn K. Mc.Clenathan
Recopilación de artículos de especialistas de escuelas públicas, universidades y otros organismos estadounidenses. Dividido en dos partes: una primera titulada “El libro apropiado para cada niño: La selección de libros y el uso de bibliotecas” y una segunda, “Para que los niños se comprometan con la literatura”.
Cuando enseñar a leer. Evaluación de aptitud para aprender a leer.
André Inizan
El libro recoge la nueva versión de la Bateria Predictiva del aprendizaje de la lectura (B.P.) y la Batería de Lectura (B.L.), presentada de manera unificada, creadas por André Inizan y el equipo del Centro Pedagógico de Beaunmnot. Frente al problema del aprendizaje de la lectura el autor hace una síntesis de las diferentes técnicas de evaluación (se incluye el desarrollo de la elaboración y validación del instrumento) proporcionando un instrumento de predicción y pronostico que supone una estrecha colaboración entre maestros y psicólogos.
Técnicas de enseñanza en grupo.
Marcos López Torres
El objetivo de esta obra es contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de tal manera que el profesor pueda aplicar cada técnica de acuerdo con las características del grupo, así como del interés y la estructura institucional.
Didáctica de las ciencias del lenguaje. Enseñar a enseñar ciencias del lenguaje
F. C. Avendaño, N. B. Desinano
Destinado a formadores de docentes y a docentes en ejercicio, analiza puntos de vista, estrategias de trabajo, conceptualizaciones teóricas, así como las formas de combinar éstas entre sí para abrir posibilidades de trabajo que permitan cumplir los objetivos mayores del área.
La construcción del taller de escritura. En la escuela y la biblioteca.
Lilia Lardone, María Teresa Andruetto
Un pequeño manual en el que se intenta reflexionar sobre las circunstancias en las que nace, se desarrolla y concreta su producción un taller de escritura para diferentes edades, dentro o fuera de la institución escolar y que resultará muy útil a cualquier persona interesada en promover la lectura y la escritura entre los jóvenes.
Didáctica de la lengua en la educación infantil
Monserrat Bigas, Monserrat Correig (editoras)
En este manual se abordan las principales cuestiones en torno al lenguaje tanto oral como escrito en la educación infantil. Se presentan las diferentes teorías explicativas del desarrollo del lenguaje que ofrece la Psicología, así como los aspectos de la influencia familiar y la importancia de la escuela en el desarrollo de la competencia comunicativa y de las habilidades orales básicas.
Area de conocimiento: didáctica de la matemática
Ángel Gutiérrez Rodríguez
Esta obra analiza y reflexiona sobre necesidades y características de la comunidad de educadores matemáticos, exponiendo los aspectos destacados por los propios profesionales en torno al proceso educativo de las Matemáticas, su teoría didáctica y su metodología de investigación.
Didáctica de la matemática en la Educación Primaria
Enrique Castro (editor)
El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula.
Estrategias de aprendizaje. Su aplicación en las áreas verbal y matemática
Montserrat Podall, M. Jesús Comellas
Las autoras hacen hincapié no en tareas, contenido curriculares y ejercicios nuevos, sino en una reflexión de los procesos mentales y estrategias de aprendizaje que deberían ofrecerse al alumnado para que, una vez conseguidas, las pueda aplicar o transferir a cualquier situación aumentando su competencia y su motivación.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
