LlIBRES
Juguetes
- PER TIPUS DE JOGUINA
- Jocs d'estratègia
- Jocs d'exterior
- Jocs d'ordinador
- Jocs de dòmino
- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
- Joguines de construcció
- Joguines de representació
- Joguines motrius
- Joguines simbòlic
- Manualitats
- Ninos i complements
- Primeres joguines
- Puzles / Trencaclosques
- JOGUINES PER EDAT
Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
LLIBRES : Pedagogia
TEMÀTIQUES
S´han trobat 1406 productes. Es mostren resultats del 31 al 40.
Llegim! Propostes pràctiques per apropar la lectura a tothom.
M. Àngels Sellés Pons, Mercè Sendrós Farré
El llibre que teniu a les mans sorgeix de les reflexions de dues professionals de l’àmbit educatiu en comprovar que no tothom –joves, adults i gent gran– té les competències ni les habilitats per accedir a tot tipus de textos.
El taller de la imaginació. Un mètode d'escriptura creativa a les aules de primària
Care Santos
El taller de la imaginació és un manual pràctic que ofereix al professorat de primària les eines necessàries per a treballar l’escriptura creativa a classe.
Per què em sento diferent? Guia pedagògica per comprendre la integració sensorial i el desordre en el processament sensorial
Bàrbara Viader Vidal
Cada vegada hi ha més infants que són etiquetats com hiperactius, TDA, que tenen fracàs escolar, dificultats de conducta, autisme, etc. Molts d’aquests infants presenten dificultats de processament sensorial, que en aquest llibre aprendrem a identificar.
Educar en temps de crisi.
Ramon Casals Cienfuegos
Els nostres fills no tindran una vida més fàcil que la nostra. Ens trobem en una cruïlla que ens obliga a replantejar el que pensàvem que teníem clar. Aquest canvi afecta la forma d'educar els nostres fills i filles. Si els eduquem pensant en aplanar-los el camí perquè no trobin dificultats, perquè les coses els resulten fàcils, potser és el moment de parar-se i reflexionar. Què es trobaran el dia de demà? ¿Els ensenyem a superar les dificultats?
Producció escrita i dificultats d'aprenentatge
Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Verónica Sánchez Abchi, Santiago Mosquera Roa
Com podem avaluar la producció escrita dels nostres alumnes de primària i secundària? Quines són les seves capacitats d'escriptura? El repte d'aquest llibre consisteix a presentar, de manera senzilla, una metodologia d'anàlisi complexa que, al seu torn, sigui vàlida durant tota l'escolarització obligatòria.
Aprendre ciències a l'educació primària.
Jordi Martí Feixas
Dirigit principalment als mestres d'educació primària, i als estudiants de mestre, vol contribuir a disposar d'un model d'ensenyament de les ciències fonamentat en la recerca recent, és un pas necessari cap a la millora de l'aprenentatge de les ciències dels nens i nenes.
Química a infantil i primària. Una nova mirada.
Mercè Izquierdo
Aquest llibre mostra un recull d'experiències portades a terme en diferents escoles d'educació infantil i primària per a mestres interessats a fomentar en el seu alumnat conceptes químics a partir d'experiències quotidianes que, de vegades, no s'analitzen directament des d'aquesta perspectiva però que demostren com la química contribueix a comprendre i gestionar amb responsabilitat el món que compartim.
La lectura i la vida. Com incitar els nens i els adolescents a la lectura: una guia per a pares i mestres.
Emili Teixidor
Una meravellosa celebració del plaer de la lectura. Una guia imprescindible per a pares i mestres.
Hem d´educar. Idees per superar la crisi d'autoritat i acabar amb la mala educació.
Paulino Castells
En aquest llibre utilíssim, l’autor ens explica, d’una manera didàctica i entenedora, com pares, mestres, metges, psicòlegs i educadors en general podem tornar a ser els models de conducta dels nostres fills, tan influenciats avui en dia per la televisió i Internet.
Racons d'activitat a l'escola bresol i al parvulari (0 a 5 anys)
María José Laguía, Cinta Vidal
El treball a l'escola mitjançant racons és un fet cada dia més habitual. Organitzar la classe en racons d'activitat no significa tan sols canviar la distribució de l'espai, implica a més una concepció diferent del nen i de la nena, del mestre o mestra i de la metodologia de treball.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
