LlIBRES
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LLIBRES : Temes diversos
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La enseñanza no presencial en la educación básica. Guía práctica para maestros y profesores
Jaume Sarramona López
Como una manifestación más del mundo globalizado, todos los países se han visto obligados a tomar medidas excepcionales para evitar en todo lo posible los contagios y proteger la vida de los ciudadanos en una situación de pandemia. Para ello, se ha recurrido a la enseñanza no presencial en sus diversas formas con el uso de los recursos tecnológicos y convencionales. Este libro pretende ser una ayuda para los docentes que deseen encontrar un soporte a su actividad educativa no presencial.
Somos herencia, somos educación. Formémonos en nuevas tecnologías, salud, sexualidad, medio ambiente...
Manuel Suárez
En los 20 capítulos que conforman este libro de divulgación, he querido hablar de diversos temas de actualidad: desde la manera en que funciona nuestro cuerpo, la naturaleza de los problemas relacionados con las desigualdades, el gran valor que damos al dinero y el poco que seguimos dando a la educación física o musical.
Pedagogía diferencial adaptativa
Mercedes García García, Elvira Carpintero Molina, Chantal Biencito López, Blanca Arteaga Martínez
Este libro reflexiona sobre los diferentes enfoques entorno a la diversidad, y presenta una teoría educativa diferencial, la pedagogía adaptativa, que permite tomar decisiones de ajuste personalizadas, evaluar los programas con un enfoque diferencial y validar sus principios con metodologías propias. En definitiva, un marco de formación consistente y adecuado para el profesional pedagógico comprometido con la calidad de la educación del siglo XXI.
Pensar científicamente. problemas sistémicos y acción crítica
Blanca Puig, Beatriz Crujeiras-Pérez, Paloma Blanco-Anaya (Coords.)
Reúne una serie de propuestas didácticas con recursos innovadores y actividades originales sobre problemáticas sociocientíficas para promover el razonamiento científico y el pensamiento sistémico en el aula de ciencias. Su objetivo es contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje de ciencias en contextos relacionados con la salud planetaria que requieren de medidas colectivas e institucionales urgentes, así como de nuestro compromiso individual y acción crítica.
Neuropsicoeducación en las infancias
Sandra Inés Vigo, Carina Cabo
Un libro escrito y dedicado a ustedes, lectores y lectoras, con la certeza de poder compartir no solo otros conocimientos prácticas sobre la neuropsicoeducación infantil, sino también, para disfrutar de un recorrido que trasciende disciplinas, que otorga un valor agregado al poder de las infancias desde nuevas actualizaciones científicas y educativas par un presente cambiante y complejo.
Aprendizaje Basado en Retos en contextos de emprendimientos sociales
Claudia Möller Recondo (dir.)
En este libro se recogen los resultados de una experiencia, desarrollada a lo largo de tres años, en el marco del Laboratorio de Emprendimiento Social de la Universidad de Valladolid y en torno a la implementación de una interesante metodología activa. El fin de este proyecto es fusionar el emprendimiento en su dimensión social con una metodología de abordaje -el ABR-, consolidada como la gran tendencia del futuro en materia educativa.
Inteligencia artificial y educación: construyendo puentes
Amaia Arroyo Sagasta (Coord.)
Una mirada fresca y actualizada sobre cómo la IA puede transformar la forma en que enseñamos y aprendemos. Propone una amplia temática: desde la percepción del alumnado sobre la IA hasta la integración de herramientas basadas en IA, pasando por la redefinición de la creatividad en tiempos de IA.
Profesionalismo colaborativo. Cuando enseñar juntos supone el aprendizaje de todos
Andy Hargreaves, Michael T. Oconnor
Andy Hargreaves y Michael T. O’Connor desarrollan en este libro la teoría y la práctica del Profesionalismo Colaborativo. Los seres humanos somos criaturas intensamente sociales y lo que podemos y logramos es consecuencia de nuestra capacidad de trabajar juntos; por tanto, la colaboración debe ser una de sus herramientas educativas más poderosas cuando se usa correctamente, y se convierte en acción.
El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula
Rafael Porlán, José Martín
El Diario del profesor es una guía para la reflexión sobre la práctica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia. En nuestra experiencia, un recurso metodológico nucleador de todo este proceso es el Diario. Su utilización periódica permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en la que está inmerso.
Programa educativo para el desarrollo del potencial emprendedor en adolescentes. PEIEO
Antonio Ramón Cárdenas Gutiérrez, Ángela Martín Gutiérrez, Elisabet Montoro Fernández (Coords.)
Este libro forma parte del proyecto I+D+i “Formación del potencial emprendedor. Generación de un modelo educativo de identidad emprendedora”, financiado por la Agencia Estatal de Investigación y el Ministerio de Ciencia e Innovación, en la modalidad de Generación de Conocimiento. Esta obra está fundamentada en la reconocida teoría del potencial emprendedor y presenta un programa para la formación de las actitudes emprendedoras en adolescentes.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
